世纪大学参加 APCCSID 2021
发布时间：2022-02-12 浏览次数：2311
马来西亚世纪大学(SEGi University)于1977年首次在吉隆坡商业区中心开设了系统学院，提供全球公认的专业资格。从那时起，世纪通过适应和满足马来西亚对高等教育和专业资格的不断增长的需求，经历了显着的增长。作为马来西亚最大的私立高等教育机构之一，世纪现在为位于哥打白沙罗，吉隆坡，梳邦再也，槟城和沙捞越的五个主要校区的25,000名学生提供服务。
世纪大学自豪地与马来亚大学、IBE-UNESCO、马来西亚课程与教育教学专业协会 (APROCEI)、亚太课程研究协会 (APRACSI) 合作主办亚太课程研究与教学设计会议（APCCSID 2021），主题为可持续发展的课程和教学设计。进入21世纪，世界面临着前所未有的危机，如气候变化、全球变暖、饥荒、战争、冲突和世界许多地区的灾难。因此，可持续性已成为可能拯救世界的关键词。
会议旨在提高人们对课程和教学对实现可持续发展教育的作用和影响的认识，并为专家、课程开发者、政策制定者、研究人员和学生提供一个全球环境，以解决有关可持续发展的课程研究问题和研究。发展。该会议是从学前班到大学的教育工作者就课程问题进行讨论和合作的平台。
与来自世界各地的参与者一起，IBE UNESCO 和亚太课程研究协会 (APRACSI) 作为此次活动的联合组织者，帮助在国际上宣传了此次会议。
高等教育总干事 YBhg 教授拿督侯赛尼奥马尔博士的建议是最实际和中肯的：“可持续发展教育不是纯粹的学术。它需要一种能动性，它需要行动。我看到大学和学校着手开展有关可持续发展的项目工作和课外活动。这种活动在学生和当地社区中产生了持续的兴趣。这也是跨学科学习与合作的好机会。通过跨学科的问题解决来丰富知识。可持续发展主题为实现这一目标提供了丰富的基础。”
国际教育局联合国教科文组织主任、大会主旨发言人姚尧先生感叹道：“我们正处于人类历史的转折点。我们将毫不拖延地解决关键问题。如果我们不这样做，我们将使年轻一代没有可持续的未来，因此需要根据基本考虑重新考虑课程，例如将课程理解为反映社会愿望的动态过程以及课程的变革力量。
Ydo Yao 先生指出，“Covid-19 对围绕两个主要问题的讨论做出了重大贡献。一方面，对线下教育与远程教育的整合和协同的建议和路径进行了探索和测试；消除教育水平、环境和规定之间的障碍和不连续性；至关重要的是，重新审视教育目标、内容和策略。”
全纳教育是可持续发展教育的必要组成部分。“提供全纳教育是确保为所有学习者提供优质和公平教育的基础。主要教育领导者必须致力于包容性教育，包括对特殊需要儿童的教育，缩小城乡地区儿童的表现、教育机会和资源之间的差距，”MASA 高级研究员兼国家恢复委员会成员拿督哈比巴博士说马来西亚，也是主旨发言人。
“全纳教育还必须注重提高学习者的基本识字和算术能力。马来西亚教育部精心系统地设计了数据驱动的计划，为马来西亚所有儿童提供优质教育”，她补充说。
会议于 2021 年 10 月 1 日至 3 日举行。会议前学生座谈会于 2021 年 9 月 30 日举行。
世纪很荣幸不仅与来自马来西亚的教育工作者合作，还与世界其他地区的教育工作者合作。这特别是在提高对可持续发展思维重要性的认识。专注于哲学和原则，学习导致行动发展学生的思维和解决问题的能力。
以上是关于马来西亚世纪大学的概述，希望对您有所帮助。如果您还有什么不理解的或者其他相关马来西亚世纪大学好不好想要了解的可以咨询我们。
推荐阅读：
